Mobilitätsmanagement an Schulen ist ein wichtiger Bestandteil bei der Erziehung heranwachsender Verkehrsteilnehmenden. Ausgehend von der Verkehrserziehung an Schulen, die zunächst den Autoverkehr als bevorrechtigtes System betrachtete, an dem sich andere Verkehrsteilnehmer vor allem aus Sicherheitsaspekten anzupassen haben, findet der Begriff "Mobilität" erst in den 1990er Jahren Verwendung um Sozial-, Umwelt- und Gesundheitsaspekte einzubeziehen [ENHE21, B.5f.] [WEIH14, S. 17ff.].
Im Fokus des Mobilitätsmanagements stehen in diesem Kontext speziell die Themen [WEIH14]:

Eine moderne, an die gesellschaftlichen Dynamiken angepassten Verkehrs- und Mobilitätserziehung im Rahmen des Mobilitätsmanagements an Schulen sollte diese vier Grunddimensionen und die damit verbundenen Aufgaben und Ziele enthalten.

Bewegung ist für die allgemeine Gesundheit von Kindern und Erwachsenen von entscheidender Bedeutung und sollte bereits früh gefördert werden. Bewegungsmangel kann, in Kombination mit falscher Ernährung, Diabetes und Bluthochdruck auslösen. Diese eigentlich typischen Erwachsenenkrankheiten treten immer häufiger bei Kindern auf [UBA05b, S. 21]. Bewegungsmangel ist ebenfalls ein häufiger Verursacher für Übergewicht bei Kindern. Neben den Maßnahmen, die auf gesunde Ernährung abzielen, kann Mobilitätsmanagement an Schulen somit einen Beitrag zur Bekämpfung dieser negativen Entwicklung leisten. Im Rahmen des Mobilitätsmanagements sollte verstärkt dafür geworben werden, dass der Schulweg von möglichst vielen Kindern zu Fuß oder mit dem Fahrrad zurückgelegt wird [BMELV08]. Wichtige Voraussetzungen hierfür sind sichere und möglichst schülergerechte Verkehrsverhältnisse am Wohnort, auf dem Schulweg und an der Schule. Die Änderung von Verkehrsverhältnissen und der Verkehrsmittelwahl ist Kernpunkt von Mobilitätsmanagement an Schulen.